朝着前沿目标奋进

——参加历史教学高级研修班学习的感受

梅正容‖端州区爱华学校

我一直梦想有机会参加历史教师进修，提升自己的历史专业素养与教学技能。因为对比同事，我深感自己的历史专业知识的不足与教学技能的欠缺。这个暑假，我所盼的星星月亮终于出现了。5月底，我接到区教育局冯部长转发的一份由北大历史系组织的历史教学高级研修班招生简章。看过之后，我心花怒放，马上联系了冯部长并报了名，满怀期待地等待着开班学习。

时间在忙碌的工作中在悄悄流逝，期待已久的研修时间也在慢慢向我靠近，终于等到了开班学习这一天。开班典礼上，班主任卓老师向学员们隆重介绍了授课教师，我才发现本次研修班的授课教师全都是大师级别的专家教授。到了正式上课时间，我也真正感受到了这些专家教授的厉害。

通过这次研修学习，拓宽了我的视野，更新了我的教学观念，见闻和感受颇多，现择其要点分享如下。

第一次课时就发现上课的时间较长，有3个多小时，这跟我之前预想的不太一样，不过还好，我及时调整状态跟上教授的教学节奏，在接下来的时间里，虽然每次教学时间较长，但是却一点也不觉得枯燥，3个多小时的时间，一下子就过了，有时候还没听过瘾，课程就结束了。每次课都让我有不一样的感受，而且影响深刻。

韩巍教授的考古课程与我们初中的历史教学很贴近，这节课下来真是让我大开眼界，才发现我的历史知识积累太少。韩教授的课件上采用了大量考古现场与出土文物的图片，不仅让我对所讲的内容有更深刻的印象，而且能当场消化所讲内容。在韩教授的讲解过程中，我把平时在书籍上看到的一些不理解的内容，比如分子生物学说——现代女人都是来自一个远古女人的后代等串联起来理解，零散的知识碎片就形成整体结构。 从考古中更是了解了东西南北地域之间的联系，整个中华文明发展历程中不同的特点等等，大大的丰富了我的历史知识。当时我就想：如果学习韩教授的教学方法，利用考古现场与出土文物的图片来激发学生学习历史的浓厚兴趣，就一定会收到想要的结果。

郭卫东教授的《不平等条约与中国》、张静教授的《中华人民共和国的外交与政治》讲课让我深受启发，“身劳而心安，为之；利少而义多，为之。”作为教育工作者特别是历史教育更是如此。王教授讲到一个历史事件时说过的一句话“一人敌一国。”精辟的言语,精彩的解说,让我觉得我平时的语言太过僵硬，这使得我更加觉得自己阅读量的不足。叶炜教授的《中国古代的制度文明》让我想到了我前段时间才看的书《五万年中国简史》，书中对我国的制度也作了较为明白的解说，听了之后,我对中国古代史有了更清楚的思路，也使我更有耐心阅读其他相关书籍。

每位教授非常专业的讲解让我有一种“听君一席话 胜读十年书”的感受，这对我的教学工作帮助巨大，真是及时雨。

本次研修班除了教授上课外，还有几位名师分享他们的教学与写作论文的经验。重庆市育才中学张昕老师，他的语言充满着睿智与幽默,他以渊博的知识赢得了满场的喝彩。从他分享的材料与经验就知道，张老师的深厚功底来源于平时的积累和不间断的读书学习。过去我们常说:“教师要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”而现在我们教师要改一改了：“教师要给学生一杯水，自己就要有一江水。”江水是活的，所以教师除了要具备渊博的知识外，还要懂得将知识与时俱进，就像罗红梅老师在她的《大道行思，取则行远》里说的：“教师不能只顾开车，还要抬头看路。”这样我们不仅能让学生在历史学科中提升个人的综合素养，更能真正明白“通古今之变，鉴往而知来”的精髓，成为国之栋梁。

这次研修班学习，对于我来说是一次难得的充电机会,我不仅学到了丰富的知识，也提高了我的专业素养。每次上课面对不同风格的教师，每次都能听到不同类型的讲座,每次都能感受到思想火花的冲击，这使我的内心充满力量，我会把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我坚信通过这次培训，能促使自己在钟爱的历史教育中获得成功。采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困。前边的路很长，厉害的人很多,我虽走不到最前沿，但我会朝着这个目标奋进。

【责任编辑：汤业宏